Éste el el mapa mental. Creo que lo elaborado necesita un desarrollo más específico para que me resulte más eficaz.
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Qué van a crear los estudiantes. REPRESENTACIÓN TEATRAL MISCELÁNEA: "ESCENAS DE DRAMA REALISTA / MONÓLOGOS EN VERSO". Se trata de una muestra del trabajo interpretativo de los alumnos, enfrentándose a diferentes escenas de dramaturgias distintas, con diferentes géneros y estilos, y con diferentes recursos actorales puestos en práctica de entre los trabajados en clase. El Proceso de Trabajo seguido constaría de fases distintas: - Entrenamiento Preexpresivo. - Entrenamiento Expresivo . - Entrenamiento en técnicas corporales aplicadas. - Entrenamiento en técnicas orales aplicadas. - Análisis dramatúrgico. - Improvisaciones de acercamiento ("Estudios"). - Improvisaciones con transferencias ("Arreglos"). - Improvisaciones de situaciones paralelas a la escena. - Análisis activo de los textos dramáticos. - Definición de espacio escénico, vestuario y utilería. - Improvisaciones de montaje. - Ensayos de repentización. -...
He incluido todos los Estándares de Aprendizaje de la tarea, según aparecen en el mapa mental de la anterior actividad, salvo uno: - Fundamentación téórica de la creatividad. Me parecía más importante privilegiar todo lo relacionado directamente con la Representación Teatral. He pensado que la Tarea quedaría superada con 6 puntos sobre 10. He agrupado los Estándares de aprendizaje en tres grupos, con una ponderación similar a la que seguimos en mi Departamento para el segundo curso, donde se realizaría la tarea. De este modo, los dos primeros Estándares tendrían que ver con la CONCEPTUALIZACIÓN, y pesarían un 15 % de la calificación (7,5 % cada uno), Los cuatro Estándares siguientes estarían vinvulados al SEGUIMIENTO de la prácttica del alumno, y pesarían un 60 % (15 % cada uno). Los últimos dos Estándares se relacionarían con el resultado de la REPRESENTACIÓN, y pesarían un 25 % (12,5 % cada uno). - CONSIDERAS QUE LA RÚBRICA CREADA PUEDE AYUDARTE EN E...
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