EVALUAR CON ACTORES

He realizado un Registro de observación sobre el trabajo de elenco, necesario para sacar un espectáculo adelante y que se nutre fundamentalmente de aspectos actitudinales, tanto del alumno como artista individual como del alumno como actor dentro de una compañía. Por lo tanto, son varios Estándares de Aprendizaje los que se ven afectados en esta Tarea por el comportamiento del alumno dentro del elenco. Definición del rasgo: Disponibilidad del alumno para desarrollar su creatividad en relación con la creatividad de todos, primando el carácter colectivo del hecho teatral sobre actitudes individualistas, tanto en cuanto a procedimientos de trabajo como a resultados. He tenido en cuenta actitudes del alumno sobre su disciplina ante el trabajo colaborativo y sobre su propio desempeño de la creatividad, así como actitudes sobre la ética común en el trabajo colaborativo y sobre la relación de la creatividad propia con la del resto. No podemos olvidar que hablamos de una tarea y unas ens...

He incluido todos los Estándares de Aprendizaje de la tarea, según aparecen en el mapa mental de la anterior actividad, salvo uno: - Fundamentación téórica de la creatividad. Me parecía más importante privilegiar todo lo relacionado directamente con la Representación Teatral. He pensado que la Tarea quedaría superada con 6 puntos sobre 10. He agrupado los Estándares de aprendizaje en tres grupos, con una ponderación similar a la que seguimos en mi Departamento para el segundo curso, donde se realizaría la tarea. De este modo, los dos primeros Estándares tendrían que ver con la CONCEPTUALIZACIÓN, y pesarían un 15 % de la calificación (7,5 % cada uno),  Los cuatro Estándares siguientes estarían vinvulados al SEGUIMIENTO de la prácttica del alumno, y pesarían un 60 % (15 % cada uno). Los últimos dos Estándares se relacionarían con el resultado de la REPRESENTACIÓN, y pesarían un 25 % (12,5 % cada uno). - CONSIDERAS QUE LA RÚBRICA CREADA PUEDE AYUDARTE EN E...